บันทึกอนุทิน
วันพุธ ที่ 18 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2558
เวลาเรียน 08.30 น. -12.20 น.
เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
กิจกรรมที่อาจารย์นำมาให้เล่นก่อนเรียน โดยให้นักศึกษาตอบคำถามด้วยความจริงของเราเอง
กิจกรรม รถไฟเหาะแห่งชีวิต 
เนื้อที่เรียน
การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
1. ทักษะทางสังคม
- เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม
ไม่ได้มีสาเหตุมาจากการพ่อแม่
- การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข เน้นที่ตัวเด็ก (ส่งเสริมที่เด็ก)สภาพแวดล้อมไม่ได้ช่วยอะไร
กิจกรรมการเล่น
- การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม
- เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ
- ในช่วงแรกๆ
เด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน
แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึงยุทธศาสตร์การสอน
- เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร เอาเพื่อนเข้าไปเล่นด้วย
- ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ ครูสังเกตและจดบันทึก
- จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นแบบใดบ้าง
- ครูจดบันทึก ถ้าไม่จดบันทึกจะไม่สามารถเขียนแผน IEP ได้
- ทำแผน IEP ต้องรู้เกี่ยวกับเด็กคนนั้นมากๆ
การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง
- วางแผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง
- คำนึงถึงเด็กทุกๆคน อย่าคิดถึงแต่เด็กพิเศษเท่านั้น จนลืมเด็กปกติ
- ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน เด็กปกติ3 คน เด็กพิเศษ 1 คน จัดเอาเด็กเก่งเข้าไปด้วย
- เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน “ครู”
ให้เด็กพิเศษ
ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น
- อยู่ใกล้ๆ และเฝ้ามองอย่างสนใจ
- ยิ้มและพยักหน้าให้
ถ้าเด็กหันมาหาครู
- ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป
- เอาวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม
เพื่อยืดเวลาการเล่น
- ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม
การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น
- ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน
- ทำโดย “การพูดนำของครู”
ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฎเกณฑ์
- ง่ายสำหรับเด็กพิเศษ
- การให้โอกาสเด็ก
- เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง
- ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง
ความรู้เพิ่มเติม
- ครูมีหน้าที่เสริมแรง ตอนทำกิจกรรม เช่น ยืนใกล้ๆ พยักหน้า ยิ้ม แต่ห้ามทำคือ เวลาที่เด็กทำกิจกรรมศิลปะ อย่าพึ่งเข้าไปคุยกับเด็ก รอให้เด็กทำเสร็จก่อน
- ถ้ามีเด็ก4 คนต้องมีอุปกรณ์น้อยกว่าจำนวนเด็ก เพราะจะได้หมุนเวียนกันเล่น ถ้าจำนวนอุปกรณ์เท่ากันกับจำนวนเด็ก เด็กก็จะต่างคนต่างเล่น
- ครูต้องให้แรงเสริมกับเด็กทั้งสองฝ่าย เช่น เด็กปกติเล่นทรายอยู่ จะให้เด็กพิเศษเข้าไปเล่นด้วย ครู้ต้องให้อุปกรณ์หรือของเล่นให้เด็กพิเศษ เพื่อนำไปเล่นกับเพื่อนที่เล่นทรายอยู่
- เวลาที่ลงโทษเด้กต้องบอกเด็กด้วย ว่าทำไมถึงถูกลงโทษ
- เวลาที่เด็กเล่นอยู่ ครูต้องเดินดูให้ทั่วด้วย
- ครูจะต้องเป็นคนกำหนดและควบคุมการเล่นของเด็ก
อาจารย์ให้ช่วยกันตอบคำถาม post test
จากนั้นอาจารย์ก็ได้แจกใบเพลงและสอนร้องเพลงทุกเพลง
กิจกรรม
อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน แล้วแจกกระดาษให้คู่ละหนึ่งแผ่น จากนั้นให้เลือกสีเทียนคนละหนึ่งสี
คู่ของข้าพเจ้า 
สีที่เลือกคือสีฟ้าและสีเขียว 
อาจารย์เปิดเพลงให้คนหนึ่งวาดเส้นตามเสียงเพลงอีกคนหนึ่งให้จุดที่เส้นที่ตัดกันเป็นวงกลม
ภาพกิจกรรมของคู่ข้าพเจ้า 
จากนั้นอาจารย์ให้ดูว่าเส้นที่เราวาดเราจุดเป็นรูปอะไรบ้างแล้วให้ระบายสี
ผลงานของคู่ข้าพเจ้า 
ผลงานของเพื่อนๆ 
การประเมิน ประเมินตนเอง วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา และสนุกมากๆกับกิจกรรมที่อาจารย์เอามาให้เล่นในตอนต้นคาบเรียน วันนี้ตั้งใจเรียนและจดบันทึกเพิ่มเติมในส่วนที่อาจารย์เพิ่มเติมให้ วันนี้ตั้งใจร้องเพลงมากๆและ กิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำตอนท้ายก็สนุกมากๆประเมินเพื่อน เพื่อนๆมีความสุขในการทำกิจกรรมที่อาจารย์เอามาให้เล่น และตั้งใจฟังที่อาจารย์บรรยาย ตั้งใจร้องเพลงที่อาจารย์สอน และสนุกกับกิจกรรมที่อาจารยืให้ทำตอนท้ายคาบประเมินอาจารย์ วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมที่หลากหลายมาให้นักศึกษาทำ ทำให้การเรียนไม่เครียดมีแต่ความสนุกและความสุข อาจารย์สอนเข้าใจมากๆอาจารย์มักจะเพิ่มเติมในส่วนที่ไม่มีในเนื้อหา และอาจารย์ก็ยังสอนร้องเพลงอีกด้วย
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น