ครั้งที่7

บันทึกอนุทิน

วันพุธ ที่ 25 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558

สอบกลางภาค

ครั้งที่6

บันทึกอนุทิน

วันพุธ ที่ 18 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2558

เวลาเรียน 08.30 น. -12.20 น. 

เวลาเข้าสอน 08.30 น.  เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น. 

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้   

           กิจกรรมที่อาจารย์นำมาให้เล่นก่อนเรียน โดยให้นักศึกษาตอบคำถามด้วยความจริงของเราเอง

กิจกรรม รถไฟเหาะแห่งชีวิต   

เนื้อที่เรียน    

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

1. ทักษะทางสังคม

- เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคม ไม่ได้มีสาเหตุมาจากการพ่อแม่

- การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข เน้นที่ตัวเด็ก (ส่งเสริมที่เด็ก)สภาพแวดล้อมไม่ได้ช่วยอะไร

กิจกรรมการเล่น

- การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม

- เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็นสื่อ

- ในช่วงแรกๆ เด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน  แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึงยุทธศาสตร์การสอน

- เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น  ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร เอาเพื่อนเข้าไปเล่นด้วย

- ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กแต่ละคนอย่างเป็นระบบ ครูสังเกตและจดบันทึก

- จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นแบบใดบ้าง 

- ครูจดบันทึก ถ้าไม่จดบันทึกจะไม่สามารถเขียนแผน IEP ได้

- ทำแผน IEP  ต้องรู้เกี่ยวกับเด็กคนนั้นมากๆ

การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง

- วางแผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง

- คำนึงถึงเด็กทุกๆคน อย่าคิดถึงแต่เด็กพิเศษเท่านั้น จนลืมเด็กปกติ

- ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน เด็กปกติ3 คน เด็กพิเศษ 1 คน จัดเอาเด็กเก่งเข้าไปด้วย

- เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน “ครู” ให้เด็กพิเศษ

ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

- อยู่ใกล้ๆ และเฝ้ามองอย่างสนใจ

- ยิ้มและพยักหน้าให้ ถ้าเด็กหันมาหาครู

- ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป

- เอาวัสดุอุปกรณ์มาเพิ่ม เพื่อยืดเวลาการเล่น

- ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม

การให้แรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

- ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน

- ทำโดย “การพูดนำของครู”

ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฎเกณฑ์

- ง่ายสำหรับเด็กพิเศษ

- การให้โอกาสเด็ก

- เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง

- ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง

ความรู้เพิ่มเติม    

- ครูมีหน้าที่เสริมแรง ตอนทำกิจกรรม เช่น ยืนใกล้ๆ พยักหน้า ยิ้ม แต่ห้ามทำคือ เวลาที่เด็กทำกิจกรรมศิลปะ อย่าพึ่งเข้าไปคุยกับเด็ก รอให้เด็กทำเสร็จก่อน

- ถ้ามีเด็ก4 คนต้องมีอุปกรณ์น้อยกว่าจำนวนเด็ก เพราะจะได้หมุนเวียนกันเล่น ถ้าจำนวนอุปกรณ์เท่ากันกับจำนวนเด็ก เด็กก็จะต่างคนต่างเล่น

- ครูต้องให้แรงเสริมกับเด็กทั้งสองฝ่าย เช่น เด็กปกติเล่นทรายอยู่ จะให้เด็กพิเศษเข้าไปเล่นด้วย ครู้ต้องให้อุปกรณ์หรือของเล่นให้เด็กพิเศษ เพื่อนำไปเล่นกับเพื่อนที่เล่นทรายอยู่

- เวลาที่ลงโทษเด้กต้องบอกเด็กด้วย ว่าทำไมถึงถูกลงโทษ

- เวลาที่เด็กเล่นอยู่ ครูต้องเดินดูให้ทั่วด้วย 

- ครูจะต้องเป็นคนกำหนดและควบคุมการเล่นของเด็ก

อาจารย์ให้ช่วยกันตอบคำถาม post test

จากนั้นอาจารย์ก็ได้แจกใบเพลงและสอนร้องเพลงทุกเพลง

กิจกรรม    

อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน แล้วแจกกระดาษให้คู่ละหนึ่งแผ่น จากนั้นให้เลือกสีเทียนคนละหนึ่งสี

คู่ของข้าพเจ้า   

สีที่เลือกคือสีฟ้าและสีเขียว    

อาจารย์เปิดเพลงให้คนหนึ่งวาดเส้นตามเสียงเพลงอีกคนหนึ่งให้จุดที่เส้นที่ตัดกันเป็นวงกลม

ภาพกิจกรรมของคู่ข้าพเจ้า    

จากนั้นอาจารย์ให้ดูว่าเส้นที่เราวาดเราจุดเป็นรูปอะไรบ้างแล้วให้ระบายสี

ผลงานของคู่ข้าพเจ้า    

ผลงานของเพื่อนๆ    

การประเมิน    

ประเมินตนเอง  วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา และสนุกมากๆกับกิจกรรมที่อาจารย์เอามาให้เล่นในตอนต้นคาบเรียน  วันนี้ตั้งใจเรียนและจดบันทึกเพิ่มเติมในส่วนที่อาจารย์เพิ่มเติมให้ วันนี้ตั้งใจร้องเพลงมากๆและ กิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำตอนท้ายก็สนุกมากๆ

ประเมินเพื่อน  เพื่อนๆมีความสุขในการทำกิจกรรมที่อาจารย์เอามาให้เล่น และตั้งใจฟังที่อาจารย์บรรยาย ตั้งใจร้องเพลงที่อาจารย์สอน และสนุกกับกิจกรรมที่อาจารยืให้ทำตอนท้ายคาบ

ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมที่หลากหลายมาให้นักศึกษาทำ ทำให้การเรียนไม่เครียดมีแต่ความสนุกและความสุข อาจารย์สอนเข้าใจมากๆอาจารย์มักจะเพิ่มเติมในส่วนที่ไม่มีในเนื้อหา และอาจารย์ก็ยังสอนร้องเพลงอีกด้วย